第三百二十二章 見知障

　　“既然嶽帥感興趣，那我們便去看看。”
　　陳玉樓眼力勁好，見嶽鎮山生出了好奇心，便開口建議道。
　　而羅老歪卻對這群學生充滿了不信任。
　　“這些小兔崽子，居然敢來占便宜，這些糧食可是用來振災的。”
　　“讓我老羅知道了。”
　　“非得給他們壹個教訓不可——”
　　眾人帶著各自的疑惑，不斷向那邊的學生靠近。
　　離得近了之後，他們便發現這些學生在幹什麽。
　　來這裏的這幾個學生，都不簡單，
　　有人在統計陳家發糧食的具體數據，比如壹個人領多少糧，能不能重復領取，然後根據發糧的速度，計算災民的規模，以及陳家的糧食消耗。
　　這些情報，可不簡單。
　　亂世中，糧食和黃金都是硬通貨。
　　另外，還有學生根據災民的行動路線，以及災民的老家位置，
　　根據收集到的消息，分析災民所在地的戰爭走向，
　　從各種微小信息中，提取有用信息，並運用到敵情分析中。
　　這樣人，簡直就是天生的戰將。
　　若能培養得當，定能成為獨當壹方的軍神。
　　當然，嶽鎮山在意的那位青年學子，他研究的課題也不簡單。
　　通過調查災民的情報，從災民的家庭和遭遇經歷。
　　分析出社會更深處的尖銳矛盾，在他的筆記本上面，
　　寫下土地兼並，軍閥混戰，民生雕敝等字樣。
　　“唉，妳們幾個小兔崽子！”
　　“別看了，就是說的妳們——”
　　聽到有人在叫他們，幾位學生朝嶽鎮山他們這邊看了看。
　　然後他們看見羅老歪朝他們招手，於是便走了過來。
　　“在下陳玉樓，見過諸位！”
　　“原來您就是陳玉樓。”
　　“聽這邊的百姓說，陳玉樓，陳總把頭是響當當的好漢。”
　　“我們就是聽聞陳總把頭的事跡，這才過來實地調查的。”
　　這位說話的學生，名叫肖三，在家排行老三，便取了這個名字。
　　觀其行為舉止，是條光明磊落的漢子。
　　“既然妳們在調查，那妳們調查的結果是什麽呢？”
　　“雖然陳總把頭妳行狹義之舉，但此行為，無異於逆水行舟。”
　　“分析各方情報，得到的結果便是，妳們陳家會被這大量的災民拖垮。”
　　“……”
　　陳玉樓聞言，壹時間竟無言以對。
　　他這次去瓶山尋寶，不就是因為家裏沒有米下鍋，才去冒險嘛！
　　沒想到被幾個學生看穿了自己的虛實。
　　“屁話，我把頭哥賑濟災民，怎麽會拖垮自己。”
　　“妳們說這不行，那不行，難道眼睜睜的看著湘西百姓餓死不成？”
　　“妳們能上得起學，想必家境也還不錯的。”
　　“也不見妳們出手救濟湘西的父老鄉親，反而在這裏說風涼話？”
　　“真要有本事，妳們倒是想出壹個解決問題的辦法！”
　　“辦法不難，就怕妳們不敢！”
　　“噢，還真有辦法？”
　　聽到這話，嶽鎮山倒是感興趣起來，他想聽聽這幾位同學的高見。
　　如果不是原身父親去世，逼著嶽鎮山接手家業。
　　估計他還在廣州讀書，或許會走上另壹條道路。
　　“辦法就在我的手中。”
　　“這就是解決的辦法，我們應該從哲學、文學、教育、法律、倫理等領域，向封建落後意識形態發起最猛烈的進攻。”
　　“如果不喚醒國民，又如何拯救他們呢！”
　　“說到底，渡人者，最終是讓對方覺悟。”
　　“唯有每壹個神州人，都站起來，反抗前朝遺留的封建落後意識形態，才能從根本上改變我們的國家。”
　　這位叫肖三的青年學子的手中，拿著壹份期刊。
　　這本書，嶽鎮山自己也在讀。
　　“能不能具體壹點，妳手裏那本書，寫書的人很不錯。”
　　“但僅僅靠壹本書，想改變現在的神州，那是不現實的。”
　　“至少，妳就沒辦法和各路軍閥講道理。”
　　“先秦時期，孔子周遊列國，帶領壹批弟子到各國去宣傳自己的政治主張，希望到某壹國家施展自己治國方略，然而，孔子卻沒有成功壹次。”
　　對於嶽鎮山拿孔子隱喻自己，實則是指明自己脫離現實。
　　這位學子並未生氣，而是直接道：
　　“我手中的書便是良藥！”
　　“當神州人都覺醒了自主意識，認識到壓迫和剝削，從而學學會反抗。”
　　“那麽，大家就會獲得平等的地位。”
　　“科學，則是強國之根本。”
　　“科學促進生產力，西方諸國科技先進，這才是他們能夠橫行世界的根本之所在，若我神州國民能掌握科學，那我們也能成為世界強國。”
　　這幾位同學，確實是這個時代的優秀青年。
　　但有些東西，作為後來人的嶽鎮山，卻更有發言權。
　　他們的初心是好的，有些東西，並不是妳認識它，就能改變它。
　　“很片面，但也還不錯！”
　　“不過，這個世界，可沒有妳們想的那麽簡單。”
　　“有時候，科學也不能解決所有問題。”
　　“世界是復雜的，而我們所觀察到的世界，僅僅這個世界的某壹個側面。”
　　“大家學習的知識，僅僅自我對世界的認識。”
　　“這些知識，在自腦海中構建自己的世界觀，構建解析世界的模型。”
　　“有些東西，妳們不曾遇到，這便成了妳們知識的盲區。”
　　“每個人，或者智慧生物，因為接受信息的不同，學習知識的不同，他們構建的認知模型也會不同。
　　往往我們的認知模型，是為了解決某些特定問題而建立的認知模型，在某些時候，對於某些問題是無能為力的。”
　　“甚至是錯誤的，這就是所謂的見知障！！”